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在教育高地“触摸幸福”

——“走进千家万户共绘教育梦”无锡组采访纪行
无论是教育现代化，还是义务教育均衡发展，无锡市都走在全省乃至全国前列。10月10日至11日，“走进千家万户共绘教育梦”无锡采访组开始行动，江苏教育报刊总社社长孙其华、副总编辑赵建春担任领队，报刊总社相关编辑部负责人以及无锡市教育局有关同志担任3个小组组长，带领记者深入无锡9个区（市）进行实地采访。2天时间里，记者们走进近20所城乡学校、幼儿园，与当地200多个家庭的家长进行座谈，并重点走访了几户学生家庭，倾听他们对学校教育的感受和建议，与他们共话对孩子成长的期待，分享优质教育带来的幸福感。
“近年来，我们把群众的满意度当成衡量教育发展水平的一个重要指标，主动邀请第三方机构进行满意度测评。在无锡市组织的行风评议中，教育系统的群众满意度高达94.7%，还获得了‘市长奖’。”无锡市教育局局长陆卫东说，无锡市将教育列为民生之首，把优先发展教育与建设幸福城市的理念融为一体，把人民群众满意作为教育发展的最终诉求。
特色学校让人人都有望成才——
“回家一看到孩子静静地画画，一股幸福感就油然而生。”
无锡市兰亭小学是一所书法特色学校。走进校园，《兰亭序》景观文化墙、“古韵翰卷”书法碑廊以及到处张贴的学生书法作品等，令人仿佛置身于书法的海洋。而学校的书法教育体验馆，更能让学生全面体验如何制作毛笔、宣纸等。在校长邵华强看来，书法要求学生写好“每一笔”，从小处说是指要写正确、写端正、写漂亮每个字；从大处看，还引申为每一言、每一行、每一事、每一天及人生的每一个阶段，“小学虽小，亦要以文化立校。”
经过多年的硬件升级，无锡市近年来的着力点已放在了提升教育的“软实力”上，这也铸就了无锡教育的品牌影响力。记者在无锡市采访，发现每一所学校都有着自己的特色，“一校一特色，一人一专长，一个不能少”，孩子们将自己的兴趣与学校深厚的人文积淀融为了一体。“不是每个孩子都一定能成才，但肯定有自己的闪光点。”无锡市委教育工委副书记王珍珍说，教育理应培养多元化的人才，让孩子发现“自己的特长”，并给“一技之长”的孩子提供发展机会。
无锡市云林幼儿园的校名“云林”来自元代无锡籍水墨画大师倪瓒的别号。在这所幼儿园里，处处都是“有意无意，若淡若疏”的水墨世界，丝毫没有现代化的浮躁气息。学生家长邓女士告诉记者，儿子上幼儿园后渐渐爱上了水墨画，现在每天回家都要画上几笔，“我在工厂里负责生产管理，每天上班累得不行，但只要回家一看到孩子静静地画画，一股幸福感就油然而生。”
宜兴市城北小学是台球名将丁俊晖的母校，该校建立的台球室不仅配备了专业的台球桌，还聘请了国内著名台球运动员担任教练，给孩子们带来了专业级的台球教学。记者参观台球室时正值放学，里面没有学生，稍显冷清，一名教练正安静地在台球桌前擦拭球杆。当被问起为何还没有回家休息时，这位教练回答说，孩子们喜欢台球，放学后还会有不少孩子和家长一起来练习打台球。“看着这么多认真好学的孩子，我很乐意将自己的技艺传授给孩子们，希望能培养出更多的台球神童，像丁俊晖一样走出国门，为祖国争光。”

家校合作让家长更放心——
“学校举办的家长培训班，让我学到了很多沟通技巧。”
自从升入幼儿园大班之后，女儿变得有点叛逆，这让无锡市侨谊幼儿园的学生家长严女士感觉特别头痛。但这一情况最近有了很大的改变，原因就在于幼儿园不断创造机会，让严女士参与到学校活动中去，“在这些活动里，我实实在在看到了女儿的成长，特别是学校举办的家长培训班，让我学到了很多沟通技巧，现在女儿跟我亲得不得了。”
在无锡市的采访过程中，每一所学校都安排了十几位家长座谈。从他们的口中记者了解到，现在无锡市几乎校校都设有家委会，家长们如“半个老师”般参与到学校管理中。在水秀实验幼儿园，学生刘燕霖的爸爸刘晓军告诉记者，学校会请家长参加开放日活动，“参观校园、观摩课堂教学等形式让我们了解课堂教学以及学生的在校学习情况等等，这些不仅是学校教育的一部分，对我们家长来说更是格外重要。”
近年来，无锡市各中小学校、幼儿园格外重视家校合作、家校互动。让学校教育更加透明、更具开放性，成为了无锡教育的一大特色。“学校在网上开设班级博客、宝宝在线等栏目，记录孩子在校的点滴，进步的、有需要改善的，家长们到博客中看文章、评是非。”崇安区中心幼儿园园长张蓓红告诉记者，这些拉近了家校的距离，也拉近了家家的距离，凝聚起家庭、学校和孩子的力量，“家长方便了解孩子的动态，同时家长之间也形成了默契，关注班级的每一天，关注每一个孩子，看到孩子之间的差异，明确进步的方向，我们和家长的关系也因此越来越融洽。”
学校和家庭多元沟通和合作，不只是双赢，甚至是四赢——家庭、孩子、学校、社会，产生了 “一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的良好效果。像无锡市沁园小学就有一个远近闻名、广受好评的教育品牌“21天好习惯的养成”，该校的每名学生都会制定一个良好习惯作为目标，家校配合给孩子的表现打分，共同帮孩子在21天养成一个终身受益的好习惯。
教育公平同享一片蓝天——
“那种被重视、被尊重的幸福感，持续到现在还没有消退。”
“我们是地道的农村人，在无锡街上开了一家小旅馆。儿子进城上幼儿园后，因为没有适应新环境，一直闷闷不乐。有天傍晚，孩子在家里玩，抬头竟然看到老师拎着生日蛋糕走进来，顿时欢呼雀跃，这时我们才想起那天是儿子的生日。那种被重视、被尊重的幸福感，持续到现在还没有消退。”回忆起孩子刚入园那年老师送生日蛋糕的场景，外来务工人员邓女士有点激动地说。
同为外来务工人员的陈先生在全国很多城市都待过，今年8月他成为了一名 “新无锡人”。“那天我和儿子路过无锡市云林幼儿园，看到漂亮的校园，儿子说：‘爸爸，我将来要上这个幼儿园。’我们当即决定要在无锡落户，让孩子享受高水平的教育。”“我之所以来无锡，就是因为我和孩子喜欢上了这里。”一位来自安徽合肥的家长放弃了在城市大医院的工作，甘愿到无锡洛社镇上的一家小医院工作，“我们是先择校、再择业，给孩子选一所真正的好学校比什么都重要。”
在无锡市硕放中学，记者了解到在今年新入学的学生中，有不少是来自安徽、福建、浙江、江西、四川等地的外来务工人员子女。这部分学生中，有些人之前从未接触过英语。为了让他们能够跟上教学进度，学校教师做了大量工作，其中有些做法得到了家长的高度赞赏。“学校没有立刻进行学业辅导，而是先进行心理疏通。中学生的自尊心很强，这种情况必然会给学生带来巨大压力，只有先及时减压，才能使他们有一个健康的心态适应新环境。”学生家长吴晟钰说。
近年来，无锡市各级各类学校牢固树立“教育公平需要政府重点作为”的观念，以人性之美关怀每一位外来务工人员子女，使他们与本地学生一样享受平等教育的权利，做到了“编班安排、安排座位、课堂提问、课外辅导、处理问题、选拔评选、参加活动、评价考核”8个“一视同仁”。
“让新市民子女享有接受义务教育的权利，为他们创造生命成长的最美场域，是一项十分艰巨的任务，但我们认为这是一项功德无量的工作，是每一个教育工作者义不容辞的责任。”陆卫东说，“我们将继续努力追求教育平等，为推进义务教育均衡发展而不懈努力，我们深信，只要付出一片爱心、一份诚心，那些‘流动的花朵’一定会在适宜的土壤中茁壮成长。”
人性化教育善待每一个学生——
“如果老师能停下来等等慢一点的孩子，这样可能对所有孩子都有好处。”
锡山区云林小学有一位在党校工作的家长，她觉得自己的儿子有一个特点：学什么都比人家慢一拍，但只要稍微过一段时间肯定能学会。“这或许就是男孩子的一个特点，我特别希望学校能够关注个体差异，如果老师能停下来等等慢一点的孩子，这样可能对所有孩子都有好处。”
无锡教育如今就正在努力变“慢”，变得更加注重内涵教育，更加注重教育质量。“全面实施素质教育的关键，就是实现所有中小学校从生源竞争转向教学质量竞争，从升学竞争转向办学水平竞争。”陆卫东说，办学水平的竞争必然促进学校在素质教育上下功夫，促使学校重视学生素质，从而提升办学水平。
无锡市洛社高级中学就将切实减轻学生作业负担作为第一工作任务来抓，要求教师提高教学质量，确保课堂每一分钟都得到有效利用。为此，该校采取“走出去，请进来”等方式来加强师资队伍培训，从而大大提高了教师的课堂教学质量。由于课堂教学质量的提高，学生掌握知识的能力和水平也大幅增强，从而使学生能在较短的时间内完成家庭作业。正如该校一位家长所说：“以前我家孩子在外地上学的时候，晚上做作业要做到11点，而在洛社不到9点就能做完了，而且孩子的成绩提高了许多。”
“慢”下来的无锡教育，将更多的空间留给了人文关怀，在一些小细节上尽显教育最温暖、柔和、人性的一面。致公党前无锡市副主委、秘书长邱明德老先生告诉记者，他的外孙女今年刚上小班，在开学之前幼儿园教师都提前进行家访，家访都安排在下午3点以后，并且自带鞋套、水杯。
而另一位家长则将手机上的一条短信给记者看，上面写着“国庆节最后一天，受台风影响，无锡地区降雨降温。希望家长们注意天气，及时添加衣服”等话语。记者从各个学校了解到，像这样的温馨短信，每个学校每学年都会发上近百条。不仅仅在课堂上、在作业本里、在考试中，校园的细节、教师的细节，这些也都让家长感受到了温暖。“一个校园如果没有人文关怀，没有关注于孩子成长的人文细节，那么这样的校园就难以具有令人称道的品质！”无锡市东亭实验小学校长凌红说。
“走进千家万户共绘教育梦”无锡采访组
【短评】
“四个无锡”的教育名片
本报评论员
近几年来，围绕建设“魅力无锡、创新无锡、创业无锡、幸福无锡”的总体部署，无锡市加快推动教育事业优先发展、创新发展、特色发展，在完善教育公共服务体系和改善民生方面迈出了新的步伐。从这个意义上来说，教育既是“四个无锡”的基石，也是一张亮丽的名片。
优先发展使得无锡教育步步领先。从率先完成“两基”、苏南教育现代化工程、区域教育现代化，到全面推进高位优质均衡，不断扩大优质教育资源，不仅保证了每一个学生 “有学上”，还在努力创造条件让每一个学生“上好学”。创新发展激发了无锡教育的内生动力。教育“管办分离”改革，推动建立现代学校制度，提高了管理效能；而深化招生制度和学校评价制度改革，则使得素质教育在无锡蔚然成风。特色发展有效地推动了各级各类学校品牌建设，形成了一大批教育教学成果，铸就了一大批名教师、名校长，促进了学生全面发展、健康成长。
正是因为教育的优先发展、创新发展和特色发展，为“四个无锡”的建设增添了无限的生机和活力，“创新无锡、创业无锡”有了强大的源动力，“魅力无锡”凸显了教育魅力，“幸福无锡”也烙上了“幸福教育”的印记。从无锡市的探索实践中不难看出，只有在经济与社会发展的大局中谋划和推进教育的改革发展，把广大群众关心的教育热点、难点问题放在心上，才能让办人民满意教育真正落到实处。