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莫道汉语识写难，图文并茂最经典
在汉语教学中，几乎所有的学生都能够有效地利用拼音而开发其听说技能。尤其是初学者，很快就能进行基本口语社交会话，大有兴趣盎然、乐此不疲之势。然而随着课时及知识的日益增加，汉字难认、难写、难记的局面也出现了。看到学生的学习热情逐渐减退，为避免他们的中文学习浅尝辄止、有始无终，中文教师根据汉字的表意特性和学生喜爱绘画的特点，在教学中发掘并采用了切实可行的良方妙策，激发了学生的观察能力、想象能力、分析能力、创造能力及记忆能力，灵活掌握学习方法，以求事半功倍，汉语学习热性持续升温。
一． 激发学生的观察能力
俗语说‘百闻不如一见’，教师首先向学生讲解：汉语听似一首歌，汉字看似一幅画，并展示汉字视频短片及图片，引导他们对汉字进行细心观察，发掘汉字图文并茂的特点。通过观察，学生们领略到了汉字的魅力和精妙之处，及其特定的原始含义。
二．激发学生的想象能力
这一过程是让学生在观察汉字图画和短片的过程中思考、想象对应的汉字。
学生在观察、想象、寻找对应的汉字
三、激发学生的分析能力
教师通过讲解偏旁部首激发学生对汉字结构的分析能力。之后让学生做连线练习，通过部首猜测汉字意思例如：
练习题
四、激发学生的创造能力及记忆能力
在观察、想象、分析的基础上，让学生发挥自己的创造能力对汉字进行解释，练习书写并增强其记忆力。与此同时学生学习汉字的热情也得到了巨大提高。例如，有的学生说汉字“爸爸”上的两点像笑眯眯的眼睛;下面的一瞥一捺像爸爸的胡子;“巴”像一个笑开的嘴巴,还有两颗兔牙。虽然这种说法有些幼稚天真，但是对于孩子来说，他们正需要这种创造性思维，将汉字形象化，“合理”化。
学生根据所给汉字创意图画
学生自己创意如何解释记忆汉字
总而言之，灵活多样的学习方法就是为了使学生保持高度的中文学习兴趣，体会汉字系统本身就是一部精妙的百科全书。建立学生学习汉字的信心，事半功倍。
英国蒙克西顿孔子课堂供稿 李秀萍博士， 齐桀
转自国家汉办官网
