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    近年来，“汉语热”热遍全球，对外汉语老师也随之成为炙手可热的职业，收入颇丰。但据记者了解，想成为一名合格的公派汉语教师难度可不小，要科班出身，还得“身怀绝技”。
一、专业要求高
对外汉语教师应该具备的基本知识和技能包括以下几个方面：
1.教什么，语音、词汇、语法、语用、文化，与此相关的等级大纲，对外汉语教师应该心中有数，最起码应该熟读刘月华《实用汉语语法》、吕文华《对外汉语语法体系研究》，以及语法大纲、功能大纲；
2.怎么教，得对既往的教学法现在各国的教学状况有所了解，仅学过“概论”、“介绍”恐怕远远不够，刘旬的《引论》得读5遍以上。
3.如何学，语言习得，王建勤教授主编的4本习得书得仔细读过，研究方法得略知一二才算了解如何学。
4.其他，语言测试，得读过巴赫曼的书，跨文化交际，最起码得看过毕继万的小册子，英文应该过六级。
5.经验，得亲身教过一个学期以上的综合课，看过10节教学录像、发自内心诚恳地听过10节以上老教师的课，知道结构－功能法的特点；也得教过一个暑假以上的大班课。
6.科研，公开发表过1篇以上的论文，会用定性、定量的研究方法。
二、会说汉语未必能教好汉语
按照国家汉语国际推广领导小组办公室颁布的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则，了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语，具备教学组织和实施能力。
不过，对外汉语教师在海外汉语教学的情况不容乐观。据透露，不久前，国内曾经选拔了近百名汉语教师赴美教学。但是，结果却令人遗憾，几乎近大半人不能够达到美方要求。京师环宇国际汉语教师培训基地副主任白泉曾经作为评委参加美国使馆选拔中文教师赴美的面试。结果很多候选人英语口语相当出色，但是不少人却连最基本的语言学常识都不了解。
白泉副主任告诉记者，第二语言教学有其自身规律，会说汉语并不一定能教好汉语。因为除了丰富的汉语知识外，教师还需要了解学习者母语的语言特点，了解其在学汉语时最容易犯什么错，以及学习者自身的文化背景等，而这些离不开系统的学习和训练。
三、 能否当老师，学生说了算
优厚的待遇让不少年轻人青睐对外汉语教师这个职业。现在，国内大小汉语教师培训班遍地都是。但由于缺乏监管，有些地方还很难让人满意。教师水平参差不齐就是个大问题。据了解，有些地方连本科在校生也出来“捞世界”，所谓的“老师”根本没什么教学经验。
记者的一位朋友就曾在某私立汉语学校看到一位从山东来的老师。此人操着浓重的山东口音，连中国人都听不清他在说什么，就更别提留学生了。后来，在学生的抗议之下，他才离开了学校。
业内人士告诉记者，汉语老师特别是能辅导HSK(中国汉语水平考试)的老师并不像想象中那样简单，如不是科班出身，很难把复杂的汉语语法现象讲清楚。
为了防止有人“混水摸鱼”，现在对外汉语教师的面试越来越严格了。很多学校都放弃了传统的面试方式，而是让求职的人直接上讲坛给学生试讲，由学生来决定求职者的去留。
每个学校师资差异很大，但无论在哪儿，多看书，多实习才可能会提高；才会领略到为何不少语言大师都认为对外汉语教学是一门科学了。
我们一起努力，教师整体水平提高，才是对外汉语教学水平提高的关键，才能走出国门从事对外汉语教育。