한국어

중국의 언어 교육 에서 , 거의 모든 학생들이 효과적으로 활용하고 병음 자신의 말하기와 듣기 능력 을 개발 할 수 있습니다. 특히 초보자 는 , 곧 기본적인 치과 사회적 대화, 큰 엄청난 관심 , 결코 피곤 경향 을 수행 할 수있게됩니다. 그러나 한자 의 증가 시간 과 지식 의 상황 등장 기억 , 인식 하기 어려운 쓰기 어려운 , 어렵다. 학생들 보기 ' 자신의 중국어 학습을 맛 방지 하기 위해 , 점차 가라 열정을 , 피터 는 표의 문자 와 학생 의 특성에 따라 중국어 교사 는 학생들 을 자극하는 , 실용적인 회화 기능 , 교육 의 발굴 및 처방 약물 의 사용을 사랑 ' 중국어 열을 배우고 , 더 효과적 일 하기 위해 관찰 , 상상, 분석 능력 , 창조적 인 능력과 메모리 용량 , 학습 방법 의 유연성 , 가열 을 계속하고 있습니다.

한 . 관찰하는 학생들의 능력을 자극

속담 ' 보는 것이 믿는 것 ' 에도 있듯이 , 교사 가 먼저 학생들에게 설명해야한다 : 중국 들리는 노래를 , 문자는 그림을 것 , 비디오 클립 및 중국어 문자 , 한자 의 사진을 보여주고 그림 문자를 탐구하는 주의 관찰에 그들을 안내 특성 . 학생들에게 문자 매력과 섬세함 , 그 특정 본래의 의미 의 맛을 관찰 .

두 . 학생들의 상상력을 자극

이 과정은 학생들이 영화 의 캐릭터 사진과 생각의 과정에서 관찰 해당 문자를 상상할 수 있도록하는 것입니다 .


학생 관찰 , 상상 , 해당 한자 를 찾아

셋째, 학생들의 분석 능력 을 자극하는

급진적 교사 는 한자 분석 기능 의 구조를 설명하여 학생들 에게 영감을 . 학생들은 급진적 인 한자 의 의미를 추측하여 , 예를 들어 , 연습에 연결 한 후 :


연습 문제

넷째, 학생들의 가공 능력 및 메모리 용량 을 자극

관찰 에서 , 설명하는 문자를 만드는 연습을 작성하고 자신의 기억을 향상시킬 수있는 능력 을 재생하기 위해 학생들의 분석을 기반으로 상상력 . 한자 학습 에 대해 같은 열정 에 또한 큰 인상 하고있다. 아버지의 수염 같은 영화 눈 다음 , 예 를 들어, 일부 학생들은 웃는 눈 처럼 두 개의 중국 문자 , " 아빠 " 에 말했다 웃음 처럼 " 파키스탄 " 오픈 입 뿐만 아니라 두 토끼 이빨입니다. 이 인수를 다소 순진 하지만, 하지만 아이들을 위해 , 그들은 문자를 시각화 , " 합리적인 " 문제 , 이러한 창의적 사고 를 필요로 합니다.


학생들의 창조적 인 그림 의 특성 에 따라


한자 의 메모리를 해석하는 방법을 학생 자신의 아이디어

배울 수있는 짧은 , 유연한 방법으로 학습에 중국의 높은 관심 을 유지하기 위해 학생들 을 수 있도록하는 것입니다 , 경험, 중국의 시스템 자체 는 미묘한 백과 사전 이다. 적은 비용으로 , 한자 학습 에 대한 신뢰를 구축 할 수 있습니다.

영국蒙克西데이턴 공자 교실 은 리 박사 Xiuping , 치 지에 피드

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