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      (一)写作要点

      1.明确写作教学的目的任务

      (1)提高语篇的写作能力;(2)提高翻译和用目的语思维的能里;(3)扩大和充实目的语文化知识

      2.遵循写作教学的基本原则

      (1)循序渐进与急用先学结合;

      (2)群体性与个体性结合;

      1)要顾及大多数;2)要明确写作要求;3)要组织阅读和讨论;4)在班级里进行评讲。

      (3)习作性与交际性结合;

      (4)容错度与规范化结合。

      (二)教学重点

      1.遣词造句  

      2.思维和句式  

      3.句群、语段的连贯和衔接(1)句群的连贯和衔接(2)语段的连贯和衔接

      4.各种文体的习作  

      5.写作的借鉴与监控

      (1)写作的借鉴。借鉴是提高和加快写作进程的一种手段,其最终目的还是要化为学习者的写作方法与技

      巧,因而借鉴可有移用、模仿和活用三个台阶。

      a. 移用是学习写作最初级的方法,它主要是按照有关范文的语句和格式。

      b. 模仿比移用提高一步,它不是照搬范围的语句和格式,而是参照和学习范文的写法。

      c. 活用是综合学过的写作方法与技巧进行创造性作文。

      (2)写作的监控,除了语言上要选准词语、造对句子、明确句子之间的句群之间的关系外,还要重视文体

      方面谋篇布局的监控。

      a.  文体监控,是指学习者严格按照问题特点来写作,避免把说理文写成记叙文,把记叙文写成说明文;

      b.  构思监控,是指学习者善于按照生活图式或逻辑思维来构思和安排文章的结构,避免在习作中产生不

      合情理货道理含混的状况;

      c.  剪裁监控,是指学习者为了突出文章的中心意义或主题,对材料进行删减或充实,力求做到详略有

      据,前后有序,避免内容的重复和杂乱;

      d.  衔接过渡监控,是指学习者善于按照文章的内容进行语句的关联和段落的过渡呼应,避免出现段落之

      间前后矛盾错杂的情况;

      e.  篇幅监控,是指学习者根据作文的篇幅长短来决定文章的规模和内容的取舍,避免内容和形式上的失调。

      文章摘自 对外汉语教学法资料(2011-12-23 20:29:09)  Inker 的博客



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